|
|
| |
本科教育是培养创新人才的基础阶段，是终身教育的重要组成部分。化学工程与工艺专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好素质（包括思想、技术、文化、以及人际交往等素质）和专业基础知识，具有创新精神和较强动手实践能力，为中国社会主义现代化建设服务的高等化学工程技术人才。
进入21世纪，化工高等教育面临许多新的机遇与挑战，表现为：（1）而培养创新人才的素质教育己成为我国的教育方针。（2）化工专业范围的扩大和跨学科发展愈来愈明显,而且成为高新科技不可缺少的技术。（3）就业观念和就业形势发生变化，化工专业已成为通用的过程工程专业。（4）加入WTO后加速我国教育全球化与国际交流，化工本科教育应逐步走向国际化。
为了应对这些新的机遇与挑战，化工高等教育的改革势在必行，而且需要不断发展。 因此，从培养创新人才、提高我院教学水平的角度出发，几年来，全院上下强化了改革意识、质量意识，致力于教学改革的研究与实践，有从院实际出发的总体改革规划和重点教改项目，也有鼓励性的教改政策，院领导高度重视教学改革，教师积极参加教学改革。这些教改取得了显著的成效。
目前，我院和国内著名高校共同合作，承担了“化工类”、“生物化工类”、“化学化工类”3项国家级“创新人才培养方案、教学内容、教学方法和教学手段的改革与实践”的教改项目，还承担了1项北京市的教改项目“可持续发展的资源与环境利用技术教育的研究”，校级新世纪教改项目一期项目2项重点和5项一般项目，二期项目中承担了2项校重点和10项院级教改项目。在教材建设方面，承担了2项“十五”规划教材、2项“面向21世纪课程教材”和5项北京市精品教材建设项目以及2项北京化工大学精品教材建设项目（不含已列入北京市精品教材的项目），不少教师还与出版社合作，准备出版或翻译一些教材。
以上我院主持的各级教改和教材建设项目合计共34项，全体教师都参加到了这些教学改革和教材建设中来。获国家优秀教学成果一等奖1项（合作），北京市优秀教学成果奖3项，校级奖5项。
通过参加这些教学改革，我院教师与天津大学、清华大学、浙江大学等院校的教师一起，相互交流，取长补短，不仅提高了我院的教学水平，使我院教师的教学质量评价效果逐年上升。同时，通过这些交流措施，从另一个侧面宣传了我院的教学和科研成果，提高了我校的知名度。
在这些教学改革中，我院教师三年来发表了教学、教改论文19篇，其中在《中国大学教学》、《高等工程教育研究》等核心期刊上发表的教改论文7篇。
|
|
|
