为进一步健全“第一课堂”和“第二课堂”结合沟通机制，我院于5月21日在东校区主教楼120召开本学期首次主题研讨会，本次研讨聚焦低年级学风建设专题，推动夯实学院学风建设基础，精准破解低年级学生在学业发展中的痛点与难点。学院教学副院长林爱军、党委副书记吴相森、本科教学专项工作负责人陈畅，以及学院2024级和2025级辅导员、教学秘书、教学干事、班主任和任课教师代表共同出席了本次会议，会议由学院党委副书记吴相森老师主持。
会上，2025级辅导员李茜结合详实数据，对各专业、班级及宿舍的GPA分布、英语四级通过率进行了深度剖析，并针对学生的专业分流意向进行了调研汇报。2024级辅导员郑丹丹重点聚焦2024级学生分流前后各专业、班级的成绩动态变化，以及对学生四六级考试与大学生创新创业训练计划项目的参与情况进行了分析。随后，辅导员李茜汇报了覆盖在校四个年级学生的学情调研问卷分析结果，从学习习惯、学习动力、课堂表现等维度剖析学生真实状态。在自由讨论环节，与会教师聚焦课堂出勤与纪律管理、科创竞赛参与激励等问题踊跃发言，分享了各自在教学管理和学生引导中的经验与思考。会议最后，学院教学副院长与党委副书记分别作总结发言。他们强调，学风建设是一项系统工程，必须坚持“第一课堂归任课教师、第二课堂归辅导员与班主任”的分工协作机制，推动教学与学工深度融合、同向发力。
本次研讨会坚持问题导向，以精准的数据分析为基础，为学院后续开展分层分类的学风建设工作提供了科学依据。下一步，学院将持续深化“教”与“管”的联动机制，更精细化的推进“两个课堂”融合，将会议成果转化为具体的育人举措，全方位营造比学赶超的优良学风，助力低年级学生平稳度过适应期与分流期，实现高质量成长成才。
